DE LA FUENTE RETIRA LAS 38 DENUNCIAS...

... y ahora protesta la actitud de Cándido López representante de los hosteleros del que dice sentirse no respaldado. Seguimos sintiendo el agravio comparativo y seguimos solicitando el entendimiento y la concordia entre las pares litigantes. Al final la intransi ¡TODOS!.

¿ACTITUD DESESPERADA? AQQUEDUCTO DENUNCIA A 38 LOCALES

Desde la fila de atrás, que como ciudadanos de a pie frecuentamos para observar acciones institucionales y políticas, nos preguntamos si podrá regresar el buen sentido, o si es ya inevitable e irreversible este enfrentamiento entre Ayuntamiento y Restaurante Aqqueducto, personalizado en la figura de sus gestores.
Todo hace pensar que no hay vuelta atrás, debido a las acciones que ya se han ejecutado y a las demandas judiciales que se han ido acumulando.
La última, la de Roberto de la Fuente a 38 establecimientos, que afirma, incumplen las mismas normas de las que a él acusa incumplir el Ayuntamiento. Él pide que no le tomen a mal esta acción que se ve obligado a realizar para llevar a sus últimas consecuencias su reivindicación de colocar la terraza exterior y así poder paliar de alguna forma la crisis que amenaza el sector hotelero. Desde aquí pedimos opinón sobre este conflicto y sobre la conveniencia o no de esta última decisión. ¿Deben sentirse ataccados los 38 establecimientos? ¿Deben solidarizarse? ¿Quién pierde más en todos estos "rifi-rafes", quedando tan poco tiempo para las elecciones municipales?
REFERENCIA: http://www.nortecastilla.es/v/20110427/segovia/dueno-aqqueducto-afirma-terraza-20110427.html

MITIN DEL TEATRO JUAN BRAVO (80 AÑOS)

El 14 de febrero se cumplen 80 años de un acontecimiento que no pasó inadvertido en su época, pero que quizá no haya sido recordado suficientemente. En 1931 y en ese mismo día, la recién creada Agrupación al Servicio de la República, convocaba en el Teatro Juan Bravo de Segovia un mitin como primer acto público (su fundación había sido el 10 de febrero) de aquella unión de intelectuales y profesionales interesados en construir un nuevo Estado. Su lider principal era José Ortega y Gasset, quien la constituyó, para disolverla el 29 de octubre de 1932, cuando consideró que los objetivos por los que había sido creado tal Agrupación, (a saber la proclamación de la II República y su supuesta consolidación) y teniendo en cuenta que sus componentes no eran propiamente políticos (aunque llegaron a ostentar 13 escaños de diputados) debían dejar paso a los que sí sentían esa vocación. En la fotografía podemos observar un momento de ese acto en nuestro Teatro Juan Bravo al que acudieron, bajo la presidencia de Antonio Machado, (al que se le ve leer), Pérez de Ayala, Gregorio Marañón y el mismo Ortega. En la mesa de enfrente se ve sentado y con barba a Rubén Landa tesorero del Partido Republicano de Segovia y a su derecha Norberto Hernanz Hernanz, abuelo mío y en ese momento Secretario del mismo partido, algo que según revela en sus memorias le quedaba algo grande, pero que asumió al ser elegido por unanimidad. En realidad él, como los demás intelectuales de la Presidencia eran apasionados de sus profesiones ( en el caso de mi abuelo, fundador de los Centros de Colaboración Pedagógica, la pedagogía) y tenían la política como una actividad secundaria, que en aquel momento de la Dictadura de Primo de Rivera, requería de sus servicios aunque fuera de forma transitoria. El caso es que aquí se celebró aquel Mitin, al igual que las compañías teatrales hacen los estrenos de sus obras, para luego presentarlas en el resto de España. Y luego pasaron 80 años, la Guerra Civil, la dictadura de Franco y la Democracia, en la que estamos. Cabría una última consideración a modo de dos preguntas. ¿Está la intelectualidad actual en España a la altura de la de aquel tiempo? ¿Tiene la intelectualidad española alguna misión dentro de la política actual? Al aire van como reflexión final.

ANTE TODO ILUSIÓN

Norberto García Hernanz

La tendremos que sacar de donde no la haya, reinventarla como si entráramos por primera vez en el aula, descubrirla en las miradas, un tanto desconcertadas, que el alumnado se lanza el primer día de clase mientras nos escruta con nerviosismo esperando que algo suceda. Algo deberemos hacer, en definitiva, para extraerla de aquellos lugares en donde se encuentre y apasionados, manifestarla. Deberemos manifestar, los profesores, la ilusión de que es posible educar y que a corto o largo plazo nuestra labor siempre dejará huella, manifestar, a su vez, los alumnos y alumnas, la ilusión de que aprender les hará más libres y autónomos en la vida y por lo tanto, más capaces de alcanzar la felicidad y finalmente, manifestar, sus padres, la ilusión de que solamente en los centros de enseñanza, la información, tan abundante y diversa, en nuestra sociedad, se convierte en conocimiento aséptico, capacidad de discernimiento y pauta racional, por la cual sus hijos alcanzarán la madurez y la independencia. Es imprescindible que todo el colectivo educativo muestre esa ilusión a corto plazo. Ya pasaron los días en que estudiar era, sobre todo, un distintivo social y una garantía de futuro asegurado; un "algo" que había que hacer porque si no "no vas a ser nada en la vida". No es eso lo que deberíamos transmitirles a nuestros alumnos al empezar el nuevo curso. De eso ya se encarga el resto de la sociedad, incitando -y no digo que no sea con razón- a acabar la E.S.O. a toda costa, para hacer tal o cual Módulo, o Bachillerato, sin el cual no podemos acceder a esto o aquello. Ese razonamiento es importante, pero ineficaz en la mayoría de los casos, por ser un objetivo de largo recorrido, algo que se refiere a "cuando yo sea mayor", mientras que ahora, en la inminencia del principio de curso, lo que preocupa, sobre todo lo demás, es inyectar entusiasmo a un proyecto continuado de diez meses, desarrollado en el afán de cada jornada. La misión del profesorado, en esta ocasión, es estar alejado de ese "marketing" académico (por lo menos en la Educación Secundaria Obligatoria), y dar al día a día educativo, sentido por sí mismo, dentro de un ambiente lúdico y divertido, e n el cual el alumnado mantenga, con logros cotidianos, la atención sobre lo que aprende y renueve, en cada sesión, el estímulo por alcanzar nuevas metas, sin que eso vaya en detrimento del rigor y la disciplina. El profesor tiene la habilidad suficiente para que el alumnado aprenda jugando, bajo unas normas preestablecidas, se distienda cuando todo el colectivo acuerde hacerlo y mantenga silencio, cuando el silencio sea requerido, para el bien de la mayoría. Los alumnos y alumnas deben sentirse parte principal de esa escenificación anual y saber muy bien, sin engaños ni promesas falsas, el papel que representan, siendo conscientes, así mismo, de las propias limitaciones de los profesores, hecho que por regla general, también ayudará a su implicación protagonista en el proceso educativo. Debemos conseguir de una forma u otra que el alumnado recupere la frescura de su reciente infancia pasada, para no contestar tan encorsetadamente a la pregunta fundamental: "¿Por qué estás aquí?" con el consabido: "Para acabar la ESO", "para estudiar una carrera", "para ganarme la vida", " porque me obligan en casa", "porque no me queda más remedio", etc… y que sean más frecuentes cada vez otras respuestas como: "Para aprender a organizarme", "para aprender a relacionarme y madurar", "para comprender lo que me rodea", "para tener conocimientos y opinar con criterio propio",… Este último tipo de respuestas sería un buen indicativo de que la educación está haciendo su cometido y que vamos por el buen camino, buena señal de que estamos salvando la sonrisa y el desenfado responsable, dentro de las aulas, en un proceso ilusionante por sí mismo. Retomo pues el mensaje del principio: "El mayor favor que nos podemos hacer los docentes, es transmitir a nuestros alumnos y alumnas, la ilusión de hacer posible, un curso más, el proceso educativo, en que creemos y por el cual trabajamos profesionalmente". Ojalá lo hagamos y ojalá nos dure hasta junio. Suerte a todos. -- (*) Catedrático de Matemáticas del I.E.S. "Fco. Giner de los Ríos" de Segovia

SER PRESCINDIBLE (Norberto García Hernanz)

(Hoy Opina en Segovia, se vuelve poesía)

Libre por fin
en el ser prescindible y regalado de todo,
la tarde incrédula reparte prisas
gratuitamente sobre la hojarasca del otoño
y yo feliz, desentendido de la nada ajena,
boto con fuerza mi barca de luz limpia
hacia las fauces brumosas de la noche indefinible,

pero libre por fin
en el ser prescindible y regalado de todo.

Norberto García Hernanz